Catalogue de formations 2015-2016

Les fondements holistiques pour l'évaluation et la régulation du génie génétique et des organismes génétiquement modifiés

Le débat sur le génie génétique et les Organismes Génétiquement Modifiés (OGM) est récent dans le monde et plus particulièrement en Afrique. Les décideurs politiques, les scientifiques, les acteurs du développement dans les organismes gouvernementaux et non gouvernementaux sont soumis aux pressions diverses des multinationales, des instituts internationaux de recherche et de certains États du nord qui proposent ou imposent le génie génétique et particulièrement les organismes génétiquement modifiés comme solutions aux problèmes agricoles et nutritionnels de l’Afrique.

Les débats autour de la question ont montré l’absence ou l’insuffisance de connaissances scientifiques fondamentales permettant aux acteurs ci-dessus cités d’avoir une compréhension holistique intégrant les dimensions politiques, juridiques, réglementaires, éthiques, économiques et socio-culturelles des problèmes posés.

L’Afrique francophone est particulièrement concernée du fait puisque la quasi-totalité des initiatives prises pour créer les bases d’un débat pluridisciplinaire ont lieu dans les pays anglophones, excluant de ce fait les interlocuteurs francophones des opportunités offertes pour construire les bases objectives sur lesquelles pourraient être fondées des opinions et des décisions bien éclairées, tant au niveau local, national que régional.

Durant 5 années consécutives dans 15 pays d'Afrique francophone, Jinukun a mis en place un cours intitulé « les fondements holistiques pour l'évaluation et la régulation du génie génétique et des organismes génétiquement modifiés ». Comme l’indique le titre, le cours s’est focalisé à la fois sur les aspects scientifiques, éthiques (philosophiques), économiques, juridiques, sociaux et culturels de l’introduction des ogm dans l’agriculture, l’alimentation et l’environnement. A l'heure actuelle en cours de réévaluation, les contenus de cette formation de 10 jours ont été rassemblés et conçus comme une formation en ligne librement consultable.

Objectifs

Le cours est conçu pour apporter aux acteurs de développement privés et publics de même qu’aux décideurs politiques, des connaissances critiques et pluridimensionnelles permettant d’aborder avec compétence et sérénité, les problèmes cruciaux du génie génétique, des ogm et des droits des communautés locales.

Contenus

Le cours en ligne reprend l'ensemble des thématiques abordées dans les différents pôles.

Pôle 1 : Les bases conceptuelles pour comprendre la biologie moderne, le génie génétique et les questions scientifiques que pose leur développement - 3 jours

• Définitions : Biodiversité, biotechnologie, gène, biologie moléculaire, biologie moderne, génome, génie génétique ou les technologies ogm

• La problématique des ogm dans l’agriculture, l’environnement et l’alimentation : les facteurs politiques, économiques et socio-culturels

• L’agriculture familiale face aux innovations de la biotechnologie moderne

• Les questions scientifiques que pose le développement du génie génétique

• Travaux pratiques de laboratoire

Pôle 2 : Le risque, l’évaluation du risque et la régulation du génie génétique et des OGM - 3 jours

• Définitions : le risque, l’évaluation du risque, la régulation, le principe de précaution : qu’est-ce qui est possible dans les domaines de l’évaluation du risque et de la régulation ? Qu’est-ce qui se fait ?

• Les conventions et instruments internationaux ratifiés et en vigueur

• Le BAT (Biosafety Assessment Tool) : Présentation, exercices pratiques et dispositions pratiques pour les évaluations futures.

  Pôle 3 : 3 à 5 jours

  Science et société : le cas du génie génétique

• Le contrôle social de la recherche scientifique

• Les questions éthiques que pose le développement de la science et du génie génétique

            Alternatives, nouveaux concepts et perspectives

• Les alternatives aux stratégies de modification génétique par la transgénèse

• Le développement d’un système de production alimentaire écologique pertinent

• Recherche alternative et développement de compétences

• La place des paysans et des transformateurs/trices dans le développement des pratiques agricoles durables : rôle de l’agriculture familiale pour la souveraineté alimentaire

  Problèmes actuels

• Le génie génétique et la santé publique – les vaccins transgéniques – les insectes transgéniques : le cas du moustique transgénique - l’agriculture paysanne familiale face au changement climatique

• Droit de propriété intellectuelle et accès et partage des avantages liés à l’exploitation des ressources génétiques : après Nagoya - Rio + 20 : les nouvelles approches de la diversité biologique – la problématique de la taxe carbone

  Le cours comprenait également :

• Travaux de laboratoire : Tous les participants feront des travaux pratiques en biologie moléculaire

• Premier weekend : Sorties touristiques et visites pédagogiques

Approche pédagogique

• La très grande majorité des communications est faite avec le support Powerpoint;

• Des travaux pratiques de laboratoire ont été conduits pour faire des extractions d’adn et la détection des ogm;

• des travaux dirigés sont organisés sur l’utilisation des outils d’évaluation de la biosécurité;

• des visites / sorties pédagogiques sont organisées pour mettre les participants en contact avec des expériences de sauvegarde de la diversité biologique.

• Chaque participant est venu au cours avec une ou des idées de projet “retour”. Ces projets sont discutés en plénière et par pays, pour obtenir des projets pays pour mettre en oeuvre des acquis du cours.